像男婴这么大的孩子并没有配备《移动城法典》。
在移动城人人都需要有一个《移动城法典》，但是对于小孩并没有配备。年龄和学识还不够，所以对于他们写字这一方面，还是用原始的纸来写，这也算是移动城唯一能用上纸的地方，除此之外再没有能用到纸的地方了。
英子把自己游戏设置的稿件再次审核了一遍，然后确定无误后点击便提交到校长那里。
英子刚刚发送完之后，心里还有些许忐忑，毕竟这是自己发给校长的第一篇文章，不知能否通过？也不知道校长会给什么样的批复，会不会批评自己文字功底拙劣，因此想到此时，便在心里安慰自己：“哎呀，算了，反正交都交过去了，至于怎样听天由命吧！”
英子于是回过头来看着男婴学习的情况。
男婴在那里学的正起劲。此时已经是第二批英子交给他的文字。
英子本来想继续在教些字，但是毕竟这是男婴第一次接触，怕他消化不了，于是又止住了，只是静静的看着。
男婴写了一会儿，抬头看了一下英子：“英子阿姨，我写的好看吗？”
男婴的字写的七扭八歪和老张爬的差不了多少，但是英子为了鼓励他还是捡好听的说。
“嗯，那你写的很不错，很漂亮，继续努力，就是这个字在稍微正一点就好了。”说话的功夫，英子又手把手的教着男婴，一笔一划的写，男婴便用笨拙的手生硬的像刻字一样在纸上面刻画着，划的很深很深。
英子看到男婴如此认真，想着刚才自己太忙，并没有顾得上好好的想一个教育男婴的方法，此时刚好闲下来，她于是陷入了寻找方法的思绪中。
以前她想过字是分为独体字和合体字，这次是从字的形体来看的，可以具体分为象形字，音形字，英子于是想到在大陆上远古时有一种字是象形字，它的来源是来源于图画，最开始是像画画一样，将所见到的事物表述出来，后来表示多了，便逐渐形成了字。
想到这里，英子十分开心，一拍手决定：“好，就用这种办法，这种办法简直是妙极了。”
英子于是又仔细的分析，古人是先看到大自然的各种事物形态，然后有意的将各种形态是用图画的方式表述出来。开始的时候只是按照物体的形状勾勒轮廓，到后来就把与这个物体的有关事物联系起来，便形成了合体字，几个合体字连成一词，便形成了简单的画，最初的语言只是一个字两个字的，很少有多个字组合在一起，随着时间的推移，人们表述事物变丰富了，后人形成了句子，到后来句子连成片，便形成了文章，所以如果去寻找最古老的文章的时候，基本上都是以对话的形式来表述的，这可能与文章进步的起源有着因果关系。
“对了，现在正好教男婴学脸谱表情识别的时候，我们顺便在脸谱的基础上再加一些事物上的象形文字，这也从另一个角度能帮助男婴去理解事物的含义，在事物含义的基础上，便很容易理解这个字，进而引申出整个词的含义，就和我现在所要教学的方式方法完全一致了。”英子想到这里两手一拍。
“对，就这样做。”
英子说着便拿起自己的《移动城法典》，在里面搜索着一些远古的象形文字，因为英子也没学过象形文字，现在的文字和远古象形文字已经差了很多，早已失去了那种图画的原始字形，现在的文字，虽说也有象形文字的影子，但是没有象形文字更加形象，所以英子还是决定从象形文字教起，这好像与现代的教学有很多不同，现在的教学，为了节省时间，而是直接从现在的文字教起，英子反其道而行之，她觉得培养孩子的逻辑思维能力比认识字更重要，培养孩子对字意的理解，以及文字的驾驭和表达比书写更重要。
英子于是找来很多字，把它一一记录下来，她自己在末教男婴之前先学了起来，因为只有自己学习透彻，才能为男婴讲的透彻。
的确，在教别人的同时，自己有一桶才能教授一瓢，否则是驾驭不了教学的。
英子首先学的是最简单的比如日，旦，山，水，手，人，口，国……
现在所用的文字都能找出原始的象形文字，看来古人造字能力的确非常的强悍，我们现在所用的文字在古文里基本上都能找得到，现代人的造字能力好像还没有古人强，那现在通篇的文章好像没有什么字是后来造的，基本上都是远古的先人造的，从这一点也能看出古人对于文字的驾驭也是非常高的，他们的逻辑思维能力也是非常高的。
现在想想，除了能在语言的词汇上有所创新以外，从文字上再没有什么新的创新。
英子把一系列的字找出来又看到了木，林等等的字，这些都是在日常生活中常见的。
英子教的文字都是常见的，因为生僻字平常不太常见，如果碰到的时候便去查找即可知道，起码对阅读文章是不会有影响的。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！“来，男婴，英子阿姨教你一个新的文字，特别漂亮。”
于是英子画了一幅图，上边有一个小溪河流便是用象形文字水来画的，然后在水的旁边有一堆火，这堆火也是用象形文字的“火”画上去的，然后又画了人，远处的人，隐隐约约正好能显示出象形文字中的人，在火堆旁，有一个人正拿着树枝往火里添柴，把手的文字嵌入了进去。
樱子画着画着，又想起了猪，牛，羊，于是又把这些文字一一的嵌入进去。
“好了，英子阿姨画好了，来，咱们来看看这上边是什么？”
英子由于想用象形文字来引导男婴，所以这些象形文字更多的像是在画画，如果没有提醒的话，没有人会想到她是文字，英子要的就是这种效果。
“英子阿姨，我看懂了，我看懂了，这个是火，这个是小溪，这个是人，这还有太阳……”
男婴一口气的将图上所有包含内容一一表述了出来。
“我们男婴真聪明。”英子说着伸出食指勾了一下男婴的小鼻子，男婴呵呵的笑了起来。
“宝贝，你知道吗？这是文字。”