当杨庚看到一个男孩选勾了第一项，是否有自杀的念头时，杨庚下意识地感到事情的严重性。
然后，杨庚觉得这么严重的事情，应该找一个合适的时间和男孩沟通。因为，生命是第一位的，这是比教学更为重要的事情。
等到午饭后，杨庚把孩子叫到自己的办公室，搬了一把椅子，叫学生坐下，然后，亲切地和学生聊一些事情。
杨庚同时也是一名家庭教育指导师，知道，孩子出问题了，最大的原因在家庭教育上。所以，学生的问题的根源还是要找家庭的原因。
“你爸爸平时都很忙吗？”杨庚态度柔和地问学生。
“嗯，很忙。”学生拘束地回答。
“平常和爸爸交流多些还是和妈妈交流多些？”杨庚又问。
学生看了一眼杨庚，想了一下，然后说道：“和他们交流都很少，因为他们很少在家！”
“喔，你在家是老大还是老二呢？”杨庚温和地看着学生的眼睛。
“老大。”
“喔，很好，你知道老师找你来是什么事情吗？”杨庚望着学生，依旧亲切地询问学生。
“不知道。”学生摇摇头。
“呃，你填这个表格的时候，有想过这件事吗？”杨庚把桌子上学生填的那张表格拿到手里，然后指着表格的第一项打勾，有自杀倾向的问题问道。
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