包桂兰对宁声涛沉迷于书还是控制不住自己的担忧，在和丈夫宁原基讨论的时候，她希望两人联手限制一下宁声涛“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的严重程度。
“你去跟他，他比较听你的话。”
“难道他不听你的话？我们涛是个乖孩子，本来就很听话。”
“可是我发觉最近半年他更听你的话了。”
“没有的事情。”
“你是不知道，那他问我，妈妈，爸爸有那么多书，为什么你只有这么一点点书呢？”
“是吗？”
“我当然你的好话，爸爸是个有学问才高八斗的才子。”
“他怎么？”
“爸爸的书多，明爸爸知识多，明爸爸更有智慧。然后就走掉了。”
“啊？他这么的？哈哈”
“然后我就发觉他更听你的话了，也许他开始有点瞧不起我吧。”
“怎么会呢？”
“这个表面上看不出来，但是你没有发觉最近半年，但凡我们之间有分歧的时候，他一定毫无保留的站在你那边吗？”
“呵呵，好像、唉，好像是有点。”
“你今后在他面前也多少给我宣传宣传。让这个唯书主义也不要瞧不起我这个书少的妈妈才好。”
“好的，好的。这个情况真有意思。不定千万个家庭中都出不了这么一个有意思的孩子吧。”
“我总是在孩子面前你怎么怎么好怎么怎么又学问，现在到好，他还开始瞧不起我这个妈妈了。如果以后他也这么去看待老师，看待同学，那不定得得罪多少人呢？”
“是吗？”
“还有，我是教学的，你是教中学的，他就我的水平不如你，我的知识没有你多，爸爸教中学，所以有中等的学问，妈妈教学，所以只有的学问。”
“真的这么，他还真有想法。”
“给他，学、中学、大学只是学校学习的不同阶段。他就问，是不是大学生比中学生有学问，中学生比学生有学问？”
“你这么回答？”
“我大学生比中学生年龄更大，中学生比学生年龄更大，学生年龄最，学习的东西要少一些。中学生年龄更大了，学的知识要多一些，大学生年龄最大，学的东西最深入。”
“他又怎么？”
“他这就明了教中学的老师要比教学的老师水平更高，教大学的老师又比教中学的老师更厉害，因为越大的学生能力越强知识越多越需要比原来更强更好的老师。”