朱品慧闻言，许久没能说出话来。之后喟然一叹，道：“我的意见是，我们这一代妇女也许躲不掉受凝视的命运。但我们这一代妇女不能气馁，要起来革命，不能再让我们的女儿承受不公平的凝视！”
苏傲雪若有所思地重复了一遍“革命”，良久，她终于下定决心般握紧了拳头，轻声而坚定地说道：“好！我要用我手中的笔加入革命！”
在等待她作出回应的时间里，朱品慧因为期盼很深，手心的汗快把包点心的纸袋子都洇湿了。当听到苏傲雪的决定时，朱品慧觉得整个人像卸下了一副千斤重担，高高兴兴地揽着她的肩，表示到了该回家的时间了。
在她们逛街的时候，陆陆续续有客人登门，把小小的屋子挤得水泄不通。
来的这些人无一例外都是青年剧作家，有事先约好的，也有不请自来的。他们听说有一位戏剧学的教员，组织了一个义务性质的改稿小组，便很积极地自荐，希望能得到前辈的指教。
苏傲雪作为佐飞的得意门生，享受的待遇自然也特殊一些。虽然她的剧本是今天才送来了，但改稿会却首先拿出她的剧本来讨论。
不过在讨论的最初，其中两位指导老师之间发生了分歧。
被佐飞邀请进组的罗健，是一名西方戏剧史的博士，他的建议是：“我认为有些地方，不要用人物的语言去回忆，最好是用倒序的方式交代前因。”
佐飞一皱眉，表示不同意：“倒序的手法会抬高观影门槛，也许会让许多人看不懂。我们现在改的剧本，不是学术性质的，而是商业性质的。所以，符合商业规律这一点，比艺术手法的展示更重要。如果电影人只知道卖弄才华，不考虑如何回笼成本并盈利，这会让电影人和资本家之间的矛盾闹到不可调和的地步。”
虽然佐飞说话直白而不懂婉转，但老朋友们都知道他对事不对人，因此并不感到生气。
罗健尽管锁着眉头，却也表示赞同这方面的顾虑。他又道：“但是我觉得这段剧情里，龟公破了女主人公的身，然后用言语羞辱，迫使她破罐子破摔的手段，应该有完整的呈现。用情景的表演，会比叙述性的台词，更能牵动观众的情绪。要最大程度地还原娼门对妇女从身体到人格的百般凌辱，才能达到最好的控诉效果。”
苏傲雪先照着罗健的思路，把意见罗列下来。听到佐飞的不同看法，也觉得是很有实用意义。这么一来，她觉得两边都有理，自己的思绪反而更乱了。只好咬着笔，深深地潜到了自己笔下的人物中，细细地琢磨一遍又一遍。
过不多久，另一位参与改稿指导的丁志阔，听完双方的意见之后，把二者结合出了一个新的表达途径：“剧本里的女子学校，校长是个老鸨，她扯起社会教育的旗子，用来掩盖台基的本质。这里的校长和身为教师的女主人公，彼此的人生是互相映照的关系，我建议苏编剧利用这层关系进行改写。现在的剧本写法，女教师出场的时候就是饱受折磨的形象，不如把这个设定改了吧，改成她出场的这天晚上，被校长哄骗着留在办公室，然后被龟公破了身……”
“这个想法很好！”罗健一拍桌子，兴奋地站起来说道，“刻画女教师被凌辱的过程，就等于交代了少女时期的校长遭受的一切。”