对于学生的阶段目标，魏飞更加细化、强调可操作性，询问学生意见后，准备开辟一个专门文化角，设计梦想递升板块，让理想目标变得有血有肉、看到见摸得着，实现过程不仅满足自己愿意也能激励别人。
这一切都是有考核制度安排，考核时间考虑到长远目标和阶段激励，所以设置三段：周考核、月度考核、学期考核。虽然计算起来较麻烦，但过程简单，就是看平时德智体美劳全方位发展情况，但是如果行为严重影响他人、违反校规校纪，则一票否决。
最后提到学生如何提升问题，针对他们过去不同情况有三种发展方式，第一种基础薄弱或者压根没基础的人，如有些人他们字写得不认识，小学知识基础为零，那谈初中学习就是笑话，这需要从零基础入手。第二种有一定基础，但是自身能力不足，这需要多加强基础练习，寻找学习技巧。第三种就是能力超强，热爱学习，那就不仅要学好当前知识，还可以超前去学习后面知识，发挥更大优势。只不过这方面需要和家长沟通，不是一下子能做好。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！魏飞啰里啰嗦讲了很多，幸亏有多媒体，不然学生也听了前面忘了后面，“大家对此可有异议，如果有下周一把问题写好交给我，如果没有可以不用上交，在下周班会课确认无误后，我们将印刷成班级规范小本子发给大家，这样省去大家无用记忆。对于昨天问题和方案被采纳人员，我们给与学期考核加分。”
“最后还有学生提出座位和班干问题。对于座位我们没有绝对满意方案，每个人都有各自优缺点，但这不能成为选座的优势或不足，我趋向以个子高矮排队，个子相差不大的一组，最终形成八组，每两组一队，其中二和三队个子相对矮点，一和四对个子高，为了公平期间前后排轮流替换，保证每人都可以有在前面机会，同时考虑眼力健康防止斜视，一队与四队，二队与三队定期调动，这里我们没法考虑你的视力、听力、身高去照顾某人，这不能成为你可以坐在前面的理由。当然有些人喜欢坐在后面也可以申请一直坐后面，这是你的权利。”
过去魏飞因为班级个子算高的，一直坐在后面，这种总迁就所谓“弱势群体”做法让他非常不喜欢，不喜欢这种道德绑架，毕竟身高不是他选择的结果，如果为社会做出贡献导致某些人成为弱势群体，该照顾的必须照顾，如革命导致的残疾及家人。可现实这种过分夸大顾及弱势群体情况反而成为各种社会问题的根源，产生新的弱势群体，而老弱势人群依然在耍LM。
之后班级一阵大骚动，全员动起来，开始调整座位，安排好后魏飞又说：“至于班干最后肯定要选举产生，但是现在急需人员，而且大家对业务和各自性格品行并不是太了解，我们只得采取简化版选举方式。具体是我讲出班干职位，有意参选的举手表明参加选举，如果一人那直接当选，如果二人及以上，我们直接看全班举票得数多少决定如何。”
对此下面也没有异议。总体竞选中，超过2人以上还不多，大部分就一人参选，甚至还有空缺的，大部分人还不明白班干对锻炼自身各方面能力的重要性。
最后除了昨天产生的班长和卫生委员外，这两人还是原人的，看样子人们有固化效应。其他都是新人，具体有学习委员、宣传文娱委员、纪律委员、财务管理员，十一科课代表、八组组长，这样一下子25人都成为班干部，魏飞感觉这样可以更好提高大家管理班级积极性。选举完成后魏飞强调相应班干部做的好则加考核分、没做好没有加分、自己主动违反则多扣分。
总算把班级管理秩序框架搭建好，后面就见招拆招，具体问题具体分析，反正以后各种小问题不断、大问题不多，有时他也不知这样操作最后结果如何，毕竟和主流差别太大，能否顺利推进下去还是两说，走一步算一步，不试试就退缩，那人生就失去意义和动力。
下课时他再次强调：“周日下午活动别忘了，我在书店等你们。一定要有父母陪伴。”接着在一阵欢送笑语后学生们离开学习两天的新校园，高兴的迎来了第一个初中周末。
出来后魏飞在班级教师群说了声让聚餐的人不要迟到，具体地址他早就发过去了。而他自己则和王霏霏坐着姜佳媛车去往酒店，魏飞考虑到佳媛一个新老师去的确有些尴尬，所以顺带邀请王霏霏一起来，此时王霏霏也看出他两关系不一般，毕竟有些动作和话语不是普通男女之间会做会说的。
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