在最终决断没出来之前，一切皆有希望。
这句话在冷北海身上并不成立。他猜到自己的对手是宇琪了，事实也确实如此。
“第三战场，山地之战，冷北海对付宇琪。”
费忠身体前倾，伸出手拍了拍冷北海的肩膀，鼓励道：“加油吧，我相信你可以的。”
冷北海哭丧着脸，点点头。自己也不好抱怨什么。
虽然在自己的看法中，自己的对手最好是胡舞雪，其次是宇琪，然后才是灵阡陌，最后是孟浩然。相比起宇琪，冷北海更害怕孟浩然。
升院赛灵阡陌两次光爆都给冷北海造成不小的震撼，但孟浩然最后将一位八阶法师腹部洞穿直接给冷北海造成了心理阴影。想想连八阶法师都扛不住，自己对付孟浩然岂不是会直接被杀掉。
所以能够抽到宇琪，算不上上上签，倒也算幸运。因为至少自己哪怕输了，也不会太疼，太疼...
应该不会疼的吧，精神攻击。
想到这儿，冷北海又忍不住一阵冷颤。
费忠看着冷北海，满是期待。毫无疑问冷北海确实拥有着强大的实力与巨大的潜力，但他懦弱的内心却是阻碍他进步的最大障碍。只希望这一次比赛能对他的内心力量多少有点促进作用吧。
龙炎看到冷北海一副痛不欲生的表情，瞬间觉得自己的悲伤也不是这么悲伤。俗话说得好，一个人的快乐建立在他人的痛苦之上。原先还觉得自己衰得很，但身旁有一个比自己还衰的，那么两相对比一下，就显得自己不是这么衰了。
冷北海对费忠点点头，转身准备回到位置上。刚转身，看到的是龙炎幸灾乐祸的笑脸。一股愤怒油然而生，冷北海径直走过去：“笑，笑。你自己不也自身难保，还有心情笑我。”
龙炎当即就反驳了：“我跟你能一样吗？我对付的是胡舞雪唉！费老师都说她有和我们一样的实力了，我和夜无晓多难啊。你就偷着乐吧，让我笑笑还不行了。”
“我到想和你换个对手呢。虽然我不擅长在水上战斗，但总比对付宇琪好。”
“呵呵，你以为我会信吗？胡舞雪可是能直接把湖泊冻住，就留你一个人站水上。”
“宇琪直接入侵你的精神，你遇到她就直接认输吧。”
。。。。。
两个孩子的争辩毫无逻辑可言，就以自己为中心，述说着自己的不易。似乎只有自己面对的是洪水猛兽，而其他人对付的都是猪狗鸡鸭一般。但这也算是人之常情。
两人大眼瞪小眼，一点都没有服软的样子。不知道为什么，冷北海性格懦弱，但在某些时候却会异常的强硬。尤其是在口嗨的时候。
费忠没去管那边争吵的两人。夜无晓还沉浸在书中的世界里，无法自拔。
至于剩下的那位，打一开始就盯着自己，直到现在也目不转睛的金。
唉，其实不用说，他自己也清楚他的对手是谁。在其他人的对手都已经确定后，他的对手就只剩一人了——孟浩然。其实金并不关注自己的对手是谁，相较于其他人，他更在意费忠的点评。
这个孩子太认真了，认真到让费忠都头疼。万一一不小心把这孩子带偏了，那可真实大罪过。
金还盯着费忠，盯着....
盯着...
费忠在内心无声叹息，表情还必须保持严肃。你可以放开心地去跟龙炎开玩笑，他会什么配合地大笑甚至接你的话。你也可以和冷北海，夜无晓开玩笑，他们也会给你一个白眼或是其他怎样的回应。但是，唯独金....
你可以开玩笑，他基本不会生你的气。但他会认真地注视着你，分析你这句玩笑中的深意。如果你告诉他这只是个玩笑，没有任何意思，那么他只会看着你，等你说出下一句有意义的话。
费忠板着脸宣布：“金，你的弱点，哦不，你的不足，你的不足是你过于依靠你自身的身体，对于周围环境和敌我优劣等缺少判断分析和利用。”
金继续盯着费忠，打断了费忠的话：“我的武道是一拳破万法。”
费忠点点头：“诚然，你的武道没错。但是人的身体是有极限的。我希望你能够提升你的战斗意识”
“战斗意识，我，会提高的。”
费忠摇摇头：“我说的战斗意识和你所认为的战斗意识不一样。”
“愿闻其详。”
“举个例子。龙炎和胡舞雪战斗时，胡舞雪可能通过冻结水面来对付龙炎，而龙炎也可以反过来利用冰面进行移动。而如果是你，你会直接向胡舞雪冲过去硬碰硬。再举个例子，如果再山区，冷北海可能会直接躲在岩石后面，或是利用周围岩石造一堵岩石堡垒也行，而你，会直接向对面冲过去。”
金对于费忠的说法很不认同：“我，龙炎，冷北海的战斗风格不同，不能相提并论。”
费忠皱了皱眉：“换个说法，这次比赛，你，金，将在丛林中对付孟浩然。”
金点头，示意我知道。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！其实当初在升院赛时，金就注意到了孟浩然，注意到了这个孩子的肌肉很不错，甚至产生了“爱才之心”。
现在面对这样的对手，金已经没有了热情。虽说孟浩然赢得的比赛，但其实靠的是千鸟的杀伤力。
费忠接着道：“比赛你也看了，对孟浩然有什么看法。”
升院赛时，全程认认真真看比赛的，除了费忠外，也就龙炎和金两人了。
所以金的回答也较为理想：“在与灵阡陌近身格斗时，孟浩然的力量速度反应力都是上乘。”
虽然对于金的答案挺满意的，但费忠还是提出质疑：“哦？可是我见他挨了灵阡陌很多次攻击。如果他反应快，应当是能闪开的才对啊。”
倒不是费忠真不知道这其中的缘由，只是费忠本身最擅长的就是引导式讨论式教育。