夜色如墨，为书院笼罩上一层静谧的纱。
凤如倾立于高处，衣袂翻飞，周身散发着一股睥睨天下的气势。
她的目光扫过灯火摇曳的院落，嘴角噙着一抹不易察觉的笑意，那是对眼前成就的满意，也是对未来挑战的期待。
“来了？”她语气轻柔，却带着一丝不容置疑的威严。
脚步声愈发清晰，一个身影出现在她的视线中。
来人是书院的管事，脸上带着一丝焦虑，打破了这片刻的宁静。
“凤…凤姑娘，不好了！”管事气喘吁吁，额头渗出了细密的汗珠，“新来的夫子…和原先的夫子，他们…他们闹起来了！”
凤如倾挑了挑眉，她早料到书院扩建不会一帆风顺，只是没想到麻烦来得如此之快。
管事继续说道，声音带着明显的慌乱，“新来的夫子觉得老夫子的教学方式太过陈旧，不适合现在的学生，而老夫子们则认为新来的夫子们过于激进，不尊重传统，双方谁也不肯退让，现在已经争吵得面红耳赤，学生们也分成两派，课堂都乱成一锅粥了！”
凤如倾听着管事的话，眉头微微皱起，心中升起一股不悦。
这书院是她为了复仇之路所建，决不允许出现任何差池。
她转身，衣摆划过空气，带着隐隐的冷意，“带我去看看。”
管事不敢怠慢，连忙在前面带路。
穿过回廊，远远就听到一阵嘈杂的声音，夹杂着激烈的争论声。
凤如倾加快了脚步，越靠近，那争吵的声音就越发清晰。
推开课堂的门，眼前的景象让她眉头皱得更紧。
原本应该朗朗读书的课堂，此刻却像个闹市，新老夫子们怒目而视，互不相让，声音高亢，唾沫横飞。
学生们有的围观，有的交头接耳，有的则不知所措，整个课堂乱作一团。
空气中弥漫着一股剑拔弩张的气息，压得人喘不过气来。
凤如倾静静地站在门口，冰冷的目光扫视着在场的所有人，她没有说话，只是沉默地观察着，强大的气场如同一座无形的大山，瞬间压得整个课堂鸦雀无声，所有人都感受到了她身上散发出来的威压，如同暴风雨来临前的宁静，压抑得让人有些喘不过气来。
她深吸一口气，眸色沉沉，环顾四周，最后目光定格在前方，朱红色的嘴唇轻轻开启，没有多余的废话，只吐出了三个字，“都住口！”
凤如倾一声令下，课堂瞬间寂静无声，落针可闻。
众人噤若寒蝉，大气凝滞，仿佛一根绷紧的弦，随时可能断裂。
她缓步走入课堂，每一步都带着一股无形的压力，让在场的所有人都感到呼吸一窒。
“既然各位夫子对教学理念各持己见，不如公开辩论一番。”凤如倾的声音清冷而坚定，回荡在寂静的课堂里，带着不容置疑的威严。
众人皆是一愣，面面相觑。
他们原本以为凤如倾会以强硬的手段压制这场争吵，却没想到她竟然提出了辩论。
疑惑的情绪在人群中散开，像涟漪般荡漾开来。
“怎么？各位夫子不敢？”凤如倾挑眉，嘴角勾起一抹似笑非笑的弧度，语气中带着一丝挑衅。
一位老夫子率先站了出来，拄着拐杖，脚步虽有些蹒跚但眼神坚定，捋胡须的手微微颤抖却充满力量，沉声道：“有何不敢？老夫倒要看看，这些新来的夫子有什么高见！”
新夫子中一位年轻的男子也站了出来，身姿挺拔，步伐轻盈自信，眼神中闪烁着不羁的光芒，说道：“正该如此！我们也希望能与各位前辈切磋交流，共同进步。”
凤如倾见状，满意地点了点头。
她安排众人在书院的广场上搭建了一座高台，作为辩论的场地。
消息传开，书院的学生们都纷纷赶来围观，广场上人山人海，热闹非凡。
辩论开始，双方唇枪舌剑，你来我往，各不相让。
老夫子们引经据典，强调传统的重要性，新夫子们则提出新的教育理念，主张与时俱进。
凤如倾坐在高台上，静静地听着，偶尔会插几句话，引导辩论的方向。
在与一位新夫子交流时，凤如倾敏锐地捕捉到了他话语中对教育的热情和对学生的关爱。
这位新夫子名叫林清远，他认为学习不应只是死记硬背，而应该注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
他的理念与凤如倾不谋而合，让她感到眼前一亮。
“林夫子，你的理念很新颖，也很有价值。”
凤如倾语气温和，眼中带着欣赏，“但如何将这些理念付诸实践，还需要我们共同努力。”
林清远感受到凤如倾的包容和理解，心中涌起一股暖流。
他原本以为凤如倾会偏袒老夫子，没想到她竟然如此开明，愿意接受新的思想。
夜深了，辩论仍在继续。月光洒在广场上，照亮一张张求知若渴的面庞。
凤如倾望着眼前激烈的辩论场面，心中突然有了一个新的想法……
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！“诸位，”凤如倾的声音突然响起，打断了众人的争论，“我有一个提议……”
凤如倾清冷的声音如同一道惊雷，瞬间吸引了所有人的注意。
她起身，衣袂带起一阵轻风，缓步走到高台中央，目光扫过在场的每一个人，带着一股不容置疑的威严。
“诸位，”她朱唇轻启，声音不大，却清晰地传入每个人的耳中，“我以为，教学不应拘泥于形式，无论是传统还是新颖，都应以学生的成长为根本。”
她顿了顿，环顾四周，继续说道：“我提议，将新旧夫子的教学理念融合，取其精华，去其糟粕。在传授经典的同时，也鼓励学生独立思考，大胆创新。我们可以开设不同的课程，满足不同学生的学习需求，让每个人都能找到适合自己的学习方式。另外，每位夫子都可提出自己的教学方法，在实践中进行检验，择优而用，如何？”