一、关于卷子那些事
贺赫，是紫薇小学一年十三班的一名男学生。今年八岁了。贺赫面相软，性格软，就是老一辈人，嘴里所谓的“软柿子”。
清晨，贺赫走进了教室。每天，贺赫都是班里第一个到校的。因为贺赫是坐送子车来的。送子车司机按照高中、初中、小学的顺序，每天早上接送三拨孩子，时间一字排开，贺赫的到校时间，就比班里其他的孩子，早了很多。七点四十贺赫就到校了，而按照错时上学的规定，一年级，本来应该八点十分才到校的。贺赫足足早到了半个小时。贺赫家里是农村的，爸爸进城务工，妈妈在家带娃。王老师曾经建议，贺赫一家搬到学校对面的小区租房子，那样，贺赫就不用通勤了。贺赫妈妈的回答很实诚：
“王老师，学校附近的房子，房租太贵了。”
王老师还能说什么呢。
早来的学生，不能直接进教室。都要在操场上站路队。等各班老师在食堂吃完早饭，再接他们上楼。但是，王老师说，贺赫背着书包，拿着水壶，拎着饭盒，多不方便啊。每天早上，只要趴窗户看见贺赫来了，就下楼去接他。
“贺赫，请你帮王老师，把咱班的垃圾倒了。倒完垃圾，别忘记先去男洗手间洗手，再回教室。”
每天早上，这是贺赫到学校，做的第一件事情。王老师怕贺赫的妈妈对此有意见，还特意问了贺赫的妈妈：
“亲爱的，放学的时候，值日生背着书包，还要倒垃圾，不方便。另外，放学的时候，操场上全是陌生人。那个时候，值日生去倒垃圾，也不安全。贺赫来得最早，可以承担这项班务分工吗？您跟我说句实话，不愿意就是不愿意。”
“让他多干点活，挺好哒！”
从妈妈和王老师对话以后，每天早上，贺赫就帮助班级倒垃圾啦。帮助班级倒垃圾，每天可以得一枚奖卡。既然，贺赫每天帮助王老师给班级倒垃圾，都可以得一枚奖卡，那么，贺赫的奖卡，是不是要堆成一座小山了？并不是哦。除了奖励，王老师还规定了惩罚呀。写不完卷子，就会被罚掉一张奖卡。贺赫的奖卡，都被王老师罚没了。现在，他还倒欠着王老师奖卡呢。
这就要说到，贺赫每天到学校，做的第二件事情了：帮助王老师发卷子。
发呀发，终于发好了。
嚯，每个人桌面上，都堆着八张数学卷子。贺赫倒吸一口冷气。
现在是期末，王老师每天早上，就会发八张数学卷子，这是一天的量。谁先写完了，就拿给王老师批改。王老师已经照着练习册后面的答案，提前把答案写在自己的卷子上面了。全对的同学，王老师就让那位同学举着100分的卷子，拿出手机，咔嚓，拍下来，发到班级群里。教育局不允许，发这种学习评比类的照片。可是，王老师还是照发不误。教育局也不允许给学生打分数，只允许打等级。可是，王老师在试卷上，打的仍然是分数，不是等级。家长们或许不清楚教育局的规定，或许没觉得王老师的做法不妥。反倒，会给这些打一百分的小朋友点赞。做错的小朋友，改过来后，可以再去找王老师复批。王老师掐算着时间，到了一定的时间，不管写没写完，不管改没改完，不管是否全对，都要双手交叠，把卷子放在桌上，坐好，听王老师讲卷子。王老师讲得非常细致。她要求把解题过程写下来。比如，（ ）-3\u003d23，不能直接填上26：
“26是怎么来的呀？需要把3和23之间，画上一个箭头，在箭头上面写上加号。意思是被减数等于差加减数。”
“还有，12-（）\u003d4，你需要把12和4连上，在连线上面写上减号。意思是，减数等于被减数减去差。”
王老师可喜欢使用箭头了。在学习人民币计算的时候，也要求他们使用箭头：
“3元 \u003d（）角，把元和角之间，画上箭头，左边写上大，右边写上小，从大到小，添一个零，3元等于30角。90 角\u003d（）元，用一个箭头，把角和分连上。左边写上小，右边写上大，从小到大，划掉一个零，90角等于9角。”
王老师把这叫做训练同学们的数学思考。
在计算混合运算的时候，比如，24-9+6，13+2+6，25-（9-8），王老师要求他们，必须把第一步计算的，在下面使用横线画出来。如果是比较大小，比如，34-6??27，必须先把34-6算出来，把得数写在34-6的下面，然后再比较大小。
如果是解决问题，王老师要求全班必须这样说解题过程：
“老师，我来说小花图。一说知道了什么。已知条件是一共有18朵小花，左边有10朵。要求的问题是右边有几朵？二说怎样解答。列式为18-10\u003d8。为什么用减法，已知整体和部分，求另一部分，用减法。18表示一共有18朵花，10 表示左边有10朵花，8表示右边有8朵花。三说解答正确吗？正确。因为18可以分成10和8，所以18减10，等于8。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！王老师管这叫解决问题三部曲。贺赫搞不懂王老师说的那些过程。觉得王老师说的那些，会让小朋友变聪明的思维训练，反而让自己变笨了。他数学不差，上学期期末乐考，口算笔试，他打了99呢。但是让他写过程，说解题思路，他就懵了，什么也不会了。
王老师放学后，从不留卷子，严格执行教育局的要求：一年级，没有书面家庭作业。王老师曾在家长微信群里说：
“卷子是家长们出钱给印的，如果我再让孩子们拿回去写，孩子们肯定有不会的题目，家长们就得费心给孩子们讲解。如果孩子不写作业，家长们还得受累，使用手脚和孩子们交谈。第二天，孩子把卷子交上来，肯定都是一百分啊。家长花钱印卷子，家长辅导孩子写卷子，我这当老师的，就负责在卷子上面打一个一百分。我挣着老师的工资，活儿却全让各位家长干了。敢情，你们都成了帮我批作业的志愿者。我不给各位家长添麻烦，我自己的梦自己圆，我不会让孩子们把卷子，拿回家里去写的。”
看看，看看，王老师又违规了，这回，还违了个大规，乱收费。学校有打印机，虽然不好使，只是个摆设。但是，学校禁止家长委员会收取任何费用。王老师他们班，却收家长的钱，印了好多卷子。第二，教育局，严格执行一教一辅，除了省教师发展学院编写的《资源与评价》，一律不准其他练习题进课堂。而王老师带领贺赫他们做的，是《期末冲刺一百分》、《五三随堂测》这两种。
怎么让同学们，在学校里完成卷子呢？王老师可有办法了。王老师仿佛是孙悟空，拔出一根毫毛，就变出了好多个小王老师，采用兵教兵的策略，王老师让完成卷子的同学，当小老师，去给那些，没有写完卷子的小朋友讲题。
王老师印了好多张，全班学生的名单，每天使用一张。谁做完一张卷子，王老师就在名字后面，打一个对号。名字后面，打上八个对号，这一天的做卷子的任务，就全部完成了。每天放学前，王老师，咔嚓，把这张作业统计单拍下来，发到家长群里，请没写完的小朋友家长，督促孩子回家完成，第二天把卷子给她带回来，她接茬儿批改。王老师这种行为是不被教育局允许的。学生的学业成绩属于个人隐私，不允许发到班级群里。可是，王老师却每天都在班级群里，发作业的完成情况。那些没有完成卷子的小朋友家长，放学接孩子的时候，都红头涨脸的，可不好意思了。王老师又违规了！
你猜猜，贺赫每天能独立完成几张卷子呢？六张？不对。四张？不对。三张？不对。贺赫每天，只能完成一张。一张！班里学习最好的钱源源，不到一节课，就写完了八张卷子。可是，贺赫从清晨写到日暮，也写不完。在没画满对号那行里，永远都是两个名字，贺赫、张添衣。一年级入学的第一天，王老师让小朋友们自我介绍。有人说，我喜欢读书。有人说，我喜欢跳舞。有人说，我喜欢画画。到了贺赫，他说，我喜欢玩。在以后的日子里，他充分展现了这一特点。要不，为啥别人一天能做八张卷子，他只能做一张卷子呢。当然是因为，贺赫边写边玩啦。
说远了，还是回到今天的课堂上吧。
王老师在全班统一讲评过卷子后，就让同学们到她那里，排队复批。全对的，回到座位，继续写卷子。没有改对的，王老师会一题一题地，给讲明白。但是，张添衣和贺赫几乎全是错的，王老师就派小老师，专门给他俩讲。
小老师钱源源给贺赫讲题的时候，颇得王老师真传，她用铅笔点着算式，（）+9\u003d23：
“14是怎么来的呀？你必须把9和23连上，写上减号，意思是，一个加数等于和减去另一个加数。“
王老师规定，当小老师的同学，坐着教；被小老师教的同学，站着听。贺赫站了一节课，他累极了，上半身伏在桌子上，趴着写字。但是，贺赫是个软柿子。贺赫一直忍耐着。这些，王老师都不知道。
王老师是一位，特别认真负责的好老师。除了让小老师钱源源教贺赫，在别的同学，上综合课的时候，上道法课的时候，上体育课的时候，王老师就把教室里的两张桌子，拉到走廊，一道题一道题地，给贺赫和张添衣讲题。王老师这样做，又违反了教育局的规定：不能不让学生上科任课。王老师错误地认为：做卷子，比上一节科任课重要得多。之所以不去办公室，是因为，怕影响别的老师备课。这时候，贺赫也得站着，又站了一节课，他好累呀。但是，贺赫是个软柿子。贺赫一直忍耐着。这些，王老师都不知道。
即便是有王老师和同学教，今天，在学校，贺赫还是没写完卷子。在学校写不完的卷子，王老师规定，必须拿回家里写。贺赫无精打采地，把剩余的卷子装进书包。今天回家，妈妈又该说他了。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！二、关于贺赫的人际关系
贺赫的同桌，就是班级里另外一个，成绩不理想的孩子，名字叫张添衣。贺赫虽然成绩也不理想，但是爱劳动，守纪律，不打架，不骂人，懂礼貌，个人卫生也不错。
张添衣呢，学习不好，还很调皮。有一次，上体育课，张添衣做了一件特别恶心的事情。他朝贺赫的后背吐口水。贺赫是个软柿子，忍耐下来。但是，把王老师快气疯了。中午，张添衣姥姥给他送饭的时候，王老师带着贺赫下楼，去找张添衣的姥姥告状，当场让贺赫把外套脱下来，让张添衣姥姥拿回去给洗了。张添衣的姥姥，连忙给贺赫的妈妈打电话道歉。第二天中午，还给贺赫买了一个大汉堡，再次赔礼道歉。现在，贺赫和张添衣已经成为朋友了。
王老师总是护着贺赫。在班级里，贺赫最好的朋友，就是王老师。有一次，和贺赫坐同一个送子车的，一个男孩子，在操场上，无缘无故踢了贺赫几脚。那是一个三年级的男孩子，贺赫是个软柿子，就默默地忍耐了。钱源源见到自己的同学，被高年级孩子欺负了，很生气，马上跑到楼上，报告了王老师。王老师领着贺赫，在操场上，找到了那个欺负贺赫的男孩子，批评了他，那个哥哥跟贺赫道了歉。王老师还把这件事，告诉了贺赫的妈妈，让贺赫的妈妈，打电话给送子车司机，请他多关注贺赫。防止那个男孩儿，以后继续欺负贺赫。贺赫妈妈说：
“王老师，都是小孩子，没事的。”
王老师急眼了：
“贺赫妈妈，贺赫是一个男孩子啊，应该有血性。不能让他打不还手，骂不还口。你让贺赫，以这种姿态进入社会，是很危险的。要教会他，勇敢地对别人说‘不’。”
其实，不仅在学校里，在小区里玩的时候，贺赫也经常被别的孩子欺负。那些心地不善的孩子，有识人雷达，一识别到贺赫是个面软的孩子，马上就开始欺负他。贺赫是个软柿子，都忍耐了，没有告诉妈妈。
扯远了，再说回贺赫在班级里的人际关系。
班级里一半男孩子，一半女孩子。
王老师曾经给同学们，念过一首英国童谣：
“快乐是一，伤心是二，三是女孩，四是男孩。五是金子，六是银子，七是一个永远不说出口的秘密。”
贺赫也有一个，永远不说出口的秘密，他喜欢班级里的一个女孩儿，兰斯雅。
兰斯雅坐在贺赫的后面。有一次，贺赫看到，兰斯雅对着数学卷子发呆，就说：
“兰斯雅，我给你讲讲这道题吧。”可是，贺赫拿过来一看，自己也不会，只好说：
“老师说，这道题不用做了。你不用写的。”
贺赫的谎话，当场被兰斯雅的同座，钱源源戳穿了。
贺赫是个软柿子，贺赫忍耐了下来。
贺赫经常遇到这样需要忍耐的事情。比如，被王老师批评写不完卷子；被妈妈责骂怎么又把卷子带回家来了；被同学嘲笑一天只能写一张卷子；被高年级的踢；被同班的女生抢白自己都不会，还去给学霸兰斯雅讲卷子上的难题；被淘气的张添衣吐口水；像售票员一样，一站站一天，站着听同学讲题，站着听王老师讲题，腿酸得受不住；被小区里的孩子欺负……贺赫是个软柿子，贺赫都选择了忍耐。每一次，心里还是难受的。但是，过几天，心里的难受就会好过一些。再过一些天，心里就不会难受了。
儿歌里说，快乐是一，伤心是二。贺赫感受到“一”的时候很少。多半，贺赫感受到的都是“二”，但是，他都忍耐住了。贺赫是个软柿子。
贺赫虽然年纪小小，但是，无师自通，已经学会，使用时间来疗伤了。他像一只可怜的小兽一样，日日生活在一片惶恐之中。其起因，荒唐至极，竟然是几张不足为奇的卷子。人生路上，几多崎岖坎坷，区区几张数学卷子，又怎么与来日的诸多困难相提并论。可是，此时此刻，每天的八张数学卷子，就是这样左右着贺赫的喜怒哀乐。或者说，贺赫的喜怒哀乐，全部是由这几张卷子赋予的。做得有进步了，王老师会热情洋溢地表扬贺赫，鼓励他；妈妈也会乐呵呵地。没完成，妈妈会不高兴。王老师会不让自己上科任课，单独辅导自己。钱源源会让自己站着，她自己坐着，给贺赫讲题。
这八张卷子，变成了贺赫每天，都要翻越的大山。是贺赫每天一来到学校，就实实在在感受到的惶恐。啊，要是没有做卷子这回事，该多好啊！
《楚辞》之《卜居》里说：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龟策诚不能知此事。”
学习不好是罪吗？是病吗？可以学习好，就不能允许学习不好吗？王老师是中国式老师的代表，明明学生不是自己家的孩子。但是认真负责到极点。拼尽全力，也要把每个学生的学习成绩搞上去。在任何一部，我们看过的国外电影电视剧以及小说里，你见过国外老师，给家长留任务的吗？这是中国式老师的一大特色：
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！“贺赫妈妈，今天贺赫有点儿小贪玩儿，还差两张卷子。我给您带回去了，您受累了。这是答案，方便您辅导的时候使用。”
“贺赫妈妈，今天孩子又把卷子带回家了。您受累了。”
老师委托家长，辅导孩子写作业。这背后的逻辑就好比，你去商店买一样东西，商店售货员对你说：
“顾客同志，我们商店的下水道堵了，麻烦您帮我们通一下。”
你不会觉得荒唐吗？因为买东西，你和商店建立了联系。但你始终是商店服务的对象，它却指使你干活。