随着苏煜的成长，苏婉和慕容轩对孩子的教育问题愈发重视，常常在夜晚的烛光下深入思考。
这一晚，月色如水，透过窗棂洒在屋内。苏婉坐在梳妆台旁，轻轻卸下头上的发饰，目光却显得有些悠远。慕容轩则在书桌前，手中握着一卷书，却久久未翻一页。
“轩哥，煜儿如今越发懂事，可我却时常担忧我们给予他的教育是否足够完善。”苏婉打破了沉默，语气中带着一丝忧虑。
慕容轩放下手中的书，走到苏婉身边，轻轻握住她的手，“婉妹，我又何尝不是。煜儿聪慧好学，可这世间变化万千，我们要如何引导他，才能让他成为一个有担当、有智慧的人呢？”
苏婉微微皱眉，“我觉得品德教育最为重要。一个人若品德不佳，即便有再高的才华，也难以立足于世间。”
慕容轩点头表示赞同，“你说得对，我们要以身作则，让煜儿懂得善良、正直、诚信的价值。”
“还有，”苏婉继续说道，“我希望煜儿能有广阔的视野，不能只局限于眼前的一方天地。”
慕容轩若有所思，“那是否应该让他多接触不同的人和事，甚至带他游历名山大川？”
苏婉眼中闪过一丝期待，“这倒是个好主意。但学业也不能荒废，诗词文章、经史子集，这些都是立身之本。”
慕容轩叹了口气，“可是如今的教育方式多为死记硬背，我担心会压抑煜儿的天性。”
“那我们便要鼓励他独立思考，提出自己的见解。”苏婉说道，“不能只是盲目遵从书本。”
慕容轩站起身来，踱步到窗前，望着窗外的月色，“婉妹，我还在想，是否应该让煜儿学习一些实用的技能，比如算术、农耕，以防他日后不知民间疾苦。”
苏婉走到慕容轩身边，与他并肩而立，“这也很有必要。但同时，也要培养他的艺术修养，琴棋书画，能陶冶性情。”
两人陷入了沉思，房间里一时安静下来，只有窗外偶尔传来的虫鸣声。
过了一会儿，苏婉打破了沉默，“轩哥，我觉得我们不能给煜儿过多的压力，要让他在快乐中学习和成长。”
慕容轩回过头，看着苏婉，“我明白你的意思，可在这竞争激烈的世道，若不严格要求，又怕他将来吃亏。”
“严格不代表严苛。”苏婉轻轻说道，“我们要找到一个平衡，既能让他努力进取，又能保持一颗纯真的心。”
慕容轩握住苏婉的肩膀，“婉妹，你说得在理。或许我们可以多与先生交流，根据煜儿的特点制定适合他的教育方法。”
苏婉点了点头，“嗯，还要关注他的交友情况，近朱者赤，近墨者黑。”
“是啊，”慕容轩感慨道，“教育孩子真是一门大学问，我们得不断摸索。”
接下来的日子里，苏婉和慕容轩开始付诸行动。他们与先生多次探讨苏煜的教育方案，根据他的兴趣和特长调整学习内容。
他们也会在闲暇时，带着苏煜去郊外踏青，让他感受大自然的美好，激发他的创作灵感。回到家中，鼓励他将所见所闻用诗词或画作表达出来。
在学业上，苏婉和慕容轩不再单纯追求成绩，而是注重苏煜对知识的理解和运用。每当苏煜提出独特的见解，他们都会给予肯定和鼓励。
同时，他们也会邀请一些有才华、有品德的朋友到家中做客，让苏煜与他们交流，拓宽视野。
然而，在这个过程中，并非一帆风顺。
有一次，苏煜因为贪玩，没有完成先生布置的作业。先生严厉地批评了他，并告知了苏婉和慕容轩。