再一个，他是铸桥墩的，讲究的是能承重、够结实，咱们是架钢梁的，除了牢固还得讲究美观，讲究韧性！
懂了？
“懂了！”麻苏月深深点头，明白吴老师是教她在踏实勤奋自信之外，还要懂得圆融。
这种掏心掏肺的教导啊，至真至诚！
只是，您眼中的关豫怎么始终就跟个桥墩子似的梗且直？
看关豫，关豫咬着笑眯了下眼角，跟人家说的不是他似的，就手扯过日历簿撕下最上头的一页，一下一下地折，
两分钟后，将一个小纸船扔到吴敏铎怀里，说：“一帆风顺，回来时带着给我们孩子的金勺子金饭碗——”
吴敏铎咂嘴嫌弃地捏起来举到灯下看，随之又仔细地装进了贴身的衣兜……
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接到通知不早，但启程比吴敏铎还早的是朱、何二位教授，
两人因为他们的密度泛函理论，被国科委点了名，去干什么没说，但不猜也知道是为了那个能绕着地球飞的小东西。
651任务吗不是？算算时间，快到了。
麻苏月知道后大舒了一口气，心里跟偷喝了一大碗人参水似的高兴，那里可是被周先生亲自指示说不开展“四大”的地方啊，去了那里就等于进了红色保险箱，
两个小老头的晚年——
稳了！
姓何的小老头对工作和学生都极负责，走前，盯着麻苏月把专业课都考了，收了试卷，锁进抽屉，很难得地起身亲自送人向外，
看出他是有话要讲，麻苏月顺势提议说陪他到校园各处走走，跟钟楼林荫道图书馆宣传栏什么的道个别，
何教授翻翻眼皮，轻嗯一声背手走到了前头。
麻苏月在后面偷笑：这小老头，是觉得沾了自己学生的光，不自在啊！
瞧这别扭的，下楼梯都得扶扶手了，至于的吗？
那密度泛函理论，确实是我提出的概念，但也仅仅是概念和一点应用方向，我既不懂理论研究，又不能将它运用于实践 ，更不消说我还做了弊，
能研究它，并将他搬到世人面前的，只能是您二位。
谁让你们是我这个水洼子边的楼台了呢？哈哈……
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