第044章 茧
（我没有别的意思，只是想感叹一下）
钟思苓站在教室门口，那是高一开学第一天的教室门口。
她眼睛呆呆地望着里面的情景，一排排整齐摆放的桌椅像是沉默的士兵列阵，透着一种刻板的秩序感。
墙壁上高悬着“为中华之崛起而读书”的横幅，那横幅红得醒目，仿佛是一团燃烧的火焰，本应激起人们内心的壮志豪情，然而此时，她的心中却没有一丝即将开启新学期的兴奋。
她的眼神中满是迷茫与低落，嘴角也只是无力地耷拉着。
今天是高一开学的第一天，她拖着沉重得如同灌了铅的步伐走进教室。
每一步都像是在抵抗着一种无形的压力，缓慢而艰难。
她在教室里环视了一圈后，找了个靠窗的位置坐下。
那窗户的玻璃上满是斑驳的痕迹，阳光艰难地透过这些痕迹洒在课桌上，像是破碎的希望。
点点光斑如同被击碎的镜子碎片，不规则地散落在课桌上，映射出她内心的支离破碎。
在钟思苓看来，自己就像一只被困在茧里的蝶。
这茧，便是她身处的教育环境。
周围的一切都像是被设定好程序一般按部就班地运行着。
从清晨的早读开始，那是一种怎样的早读场景啊。
天还黑乎乎的，整个城市都还在沉睡当中，她就得从那温暖的、充满着美梦余温的被窝里极不情愿地爬起来。
外面冰冷的空气一下子就灌进了她的睡衣里，她瑟缩着身子，在路灯昏黄的光线下，那光线就像风中摇曳的烛火般朦胧且昏暗，朝着学校的方向走去，只为了赶上那七点整开始的早读。
教室里，老师会在一排排桌椅间来回踱步。
那脚步声听着有些沉重，每每落在地上，仿佛都在敲打着学生们本就紧张的心。
老师皱着眉头，眼神中透着一种不容置疑的威严，督促着学生们大声朗读课文。
那朗读声参差不齐，有的学生扯着嗓子喊，像是在完成任务；有的则是有气无力地小声嘟囔，思绪不知道已经飘到哪里去了。
不管学生们是否理解课文的内容，也不需要他们去体会文字背后的情感，只管机械地重复那些字词，那一个个的字词就像没有灵魂的字符被不断吐出。
“同学们，这篇文言文一定要背熟，考试肯定会考。”
语文老师站在讲台上，那讲台像是一个权威的指挥台。
老师拿着课本，紧紧地攥着书角，像是生怕课本会跑掉似的，其神情严肃得如同战场上严阵以待的将军，不容许有任何的懈怠。
课本的纸张在老师的手中被捏出了几道褶皱，钟思苓看着书上密密麻麻的文字，那一个个古老的方块字像是一群密密麻麻的蚂蚁，进入她的眼睛，却无法直达内心。
她的心中满是无奈。
她真的不明白，那眼睛里写满了疑惑的神情，为什么一定要把这些晦涩难懂的文章一字不差地背下来呢？那些文字仿佛是来自遥远古代的密码，可学习仅仅是为了找到打开应试这扇门的正确密码吗？
她尝试着去理解文章背后的含义，闭上眼睛，在脑海里想象着古人创作这些文字时的场景，感受古人的智慧和情感。
她仿佛看到古人坐在简陋的书房里，借着微弱的烛光，挥毫泼墨的样子。
可每次刚有一点自己的想法，就像是小火苗刚刚燃起，就会被铺天盖地的考试重点和标准答案淹没。
那些重点像是汹涌而来的潮水，标准答案就像坚固冰冷的堤坝，一下子就把她刚刚燃起的那点探索精神给扑灭了。
数学课上，情况也好不到哪里去。老师站在黑板前，手中的粉笔像是一把出鞘的剑，在黑板上奋笔疾书。
“刷刷刷”的粉笔划过黑板的声音在安静的教室里回响着。
老师讲解着一道道复杂的数学题，每一道题都像是一个迷宫，等着学生们去找到出口。
老师的嘴里不停地念叨着：“这种题型很重要，高考必考，大家一定要掌握解题方法。”
那声音带着一种不容置疑的力量，像是在命令士兵们必须牢记作战策略。
钟思苓努力地抬起头，眼睛紧紧地盯着黑板，想要跟上老师的思路。
她手中的笔在本子上快速地移动着，不停地做着笔记。
那本子上的字迹不断延伸，像是一条蜿蜒的小路。
然而，她发现自己只是在机械地套用公式，就像是流水线上的工人，按照既定的模式操作，对于为什么要这样解题，却没有深入的思考。
那思考就像是一口干涸的深井，不见水源。
课后，她拿着一道自己思考很久都没解出的数学题去问老师。
她的手心满是汗水，那道题就像一块沉重的石头压在她的心头。
老师看了一眼题目，那眼神就像是快速的扫描，然后直接告诉她解题步骤。
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TXT下载上一章 ← 章节列表 → 下一页加入书签那步骤就像是一串被规定好的咒语，老师说完后接着说：“记住这种方法，以后遇到类似的题就这么做。”
钟思苓想要张口问为什么不能用其他方法，她的嘴唇微微颤抖，话到嘴边又咽了回去，就像被一只无形的手给掐住了喉咙。
她知道老师没有时间听她的“奇思妙想”，老师还有更多的题要为学生们讲解，还有下一个知识点要传授。
随着时间的推移，钟思苓越来越疲惫。
那是一种身心俱疲的状态。
每天除了上课，课表就像密密麻麻的蜘蛛网，把她的时间切割得支离破碎。
就是做不完的作业，那些作业堆起来就像一座小山丘。
她坐在书桌前，灯光昏黄如同她逐渐消沉的意志，周围是一片寂静，只有笔尖在纸张上摩擦的声音。
她的课余时间被各种补习班和辅导资料填满了。
那补习班像是一个个吞噬她自由时间的黑洞，辅导资料则像无孔不入的丝线，将她紧紧束缚。
她连看一本课外书、听一首喜欢的音乐的时间都没有。
曾经，绘画是她生命中的一抹亮色，就像黑暗中的一颗星星。
小时候，她梦想着成为一名画家，拿起画笔的时候，仿佛整个世界都在她的指尖下变得美妙起来。
可现在，画笔早已被尘封在抽屉的角落里，上面落满了尘埃，就像她被尘封的梦想。
因为画画对于提高成绩没有任何帮助，在父母眼中，成绩就像是通往未来成功的唯一钥匙；在老师眼中，分数是衡量学生的唯一标准，所以他们都不支持她把时间浪费在这上面。
“思苓，你现在的任务就是好好学习，考上一个好大学，其他的都不重要。”
父亲总是这样一脸严肃且不容置疑地对她说。
那口吻，仿佛考上好大学就是人生唯一的终极目标，是一条通往康庄大道的必经之路，其他所有的事情都如同路边的杂草，丝毫没有意义。
每次听到这句话，钟思苓都想反驳。
她皱起眉头，心中充满了疑惑：难道人生的意义就仅仅在于考上好大学吗？自己那些珍视的兴趣爱好，像是绘画、手工制作，在大人眼里为什么就如此一文不值呢？
她觉得自己内心丰富多彩的小世界，在大人刻板的观念面前，就像是一朵还未盛开就被暴风雨摧残的小花。
在学校里，成绩就是衡量一切的标准。
那种氛围，就像是一块巨大的乌云笼罩着整个校园。
每次考试成绩公布，班级里都会掀起一阵波澜。
成绩好的同学会像众星捧月般受到老师热情洋溢的表扬，同学们的眼神中也满是羡慕，那眼神似乎都在说：“你就是我们学习的榜样。”
而成绩差的同学就像被打入了黑暗的角落，会被老师皱着眉头厉声批评，甚至会被那些成绩好的同学无情地嘲笑，那些嘲笑的话语就像一根根尖锐的针，刺痛人心。
钟思苓的成绩一直处于中等水平，她就像是处在光明与黑暗边缘的人，既不是老师眼中闪闪发光的优等生，也不是被完全放弃的差生。
她有着自己的上进心，努力地学习，想要提高成绩。
在那昏黄灯光下的书桌前，她总是默默地做着一道道习题，但却始终找不到那把能开启成绩上升大门的钥匙，她感到自己就像一只在黑暗中摸索的羔羊，四周一片混沌，找不到前进的方向。
一次，学校组织了一场科技创新比赛。
那消息就像一阵春风吹进了钟思苓的心里，她的眼睛里瞬间充满了光芒。
她对这个比赛很感兴趣，脑海里已经冒出了许多新奇的想法。
她和几个志同道合的同学组成了一个小组，那些同学也都和她一样，眼睛里闪烁着对未知探索的渴望。
她们利用课余时间查阅资料，在静谧的图书馆角落里，她们埋头于一本本相关的书籍之中，不时地做着笔记；进行实验的时候，那小小的实验室里，摆满了各种各样的器材，她们小心翼翼地操作着，虽然过程中遇到了很多困难，一会儿是实验数据出现偏差，让人愁眉不展，一会儿是某个器材突然出现故障，让人心急如焚，但大家相互鼓励，都乐在其中，那种因为兴趣和共同目标汇聚在一起的力量，让她们忘却了疲惫。
然而，当她们把这个想法告诉班主任时，却遭到了强烈的反对。
班主任坐在那整洁的办公桌后面，脸上带着惯有的严肃神情，皱着眉头，严厉地说道：“你们现在最重要的是学习，参加这种比赛有什么用？能提高你们的成绩吗？万一耽误了学习怎么办？”
班主任的语速很快，话语就像一连串冰冷的子弹射向她们。
“老师，我们觉得参加这个比赛可以锻炼我们的动手能力和创新思维，对我们的成长有帮助。