随着“文化素养提升计划”在校园内的成果日益显着，林悦和团队开始将目光投向更广阔的领域——社区。他们深知，文化教育不应局限于校园，走进社区能让更多不同年龄段的人受益，进一步扩大文化的影响力。
萌芽：合作意向初现
一个阳光正好的午后，林悦参加了一场由当地文化部门组织的文化交流活动。活动现场，各行各业的文化工作者汇聚一堂，分享着各自的经验与见解。林悦在交流中结识了一位名叫李华的社区工作者，他所在的阳光社区一直致力于丰富居民的精神文化生活，但苦于缺乏专业的文化资源和活动策划经验。
两人相谈甚欢，李华得知林悦团队在“文化素养提升计划”中的出色成果后，眼睛一亮，迫不及待地说道：“林悦，你们团队做的这些太棒了！我们社区正需要像你们这样有创意、有能力的团队来合作。我们社区里有老人、孩子，还有许多热爱文化的居民，要是能开展一些文化活动，那可真是太好了。”
林悦心中一动，这与他拓展文化项目的想法不谋而合。他微笑着回应：“李华，我觉得这个主意很不错。我们团队一直希望能让更多人接触到优质的文化教育，社区是个很好的平台。”
活动结束后，林悦和李华又进行了深入的交流，初步探讨了合作的方向和可能开展的活动形式。回到工作室后，林悦立刻召集团队成员开会，分享了这个想法。
“我觉得和社区合作是个非常好的拓展方向。”赵阳率先表示支持，“我们可以把在校园里的成功经验运用到社区活动中，同时也能根据社区居民的特点，开发新的文化项目。”
团队成员们纷纷点头，大家你一言我一语，讨论得热火朝天。负责课程研发的苏然兴奋地说：“我们可以针对社区里的老人，开发一些文化养生、书法绘画的课程；对于孩子们，除了文学艺术课程，还能开展一些亲子互动的文化活动。”
活动策划的周宇也提出了自己的想法：“在活动形式上，我们可以举办文化节、主题展览，还能组织文化志愿者进社区，为居民提供更个性化的文化服务。”
经过一番热烈的讨论，团队达成了共识，决定开启与阳光社区的合作之旅。
筹备：方案制定与资源整合
确定合作意向后，林悦和李华开始频繁沟通，共同商讨合作方案的细节。林悦带领团队对阳光社区进行了详细的调研，通过问卷调查、居民访谈等方式，了解居民的文化需求和兴趣点。
在一次居民访谈中，林悦遇到了一位名叫王奶奶的老人。王奶奶已经退休多年，一直对传统文化有着浓厚的兴趣，尤其喜欢京剧。“我年轻的时候就爱听京剧，现在老了，也没什么机会能好好欣赏。要是社区能有这方面的活动，那就太好了。”王奶奶满怀期待地说。
这次访谈给林悦留下了深刻的印象，回到工作室后，他和团队成员们决定将京剧欣赏与传承作为一个重要的合作项目。同时，根据调研结果，他们还确定了亲子手工文化坊、青少年文学创作俱乐部等多个活动项目。
在制定活动方案的过程中，团队成员们充分发挥各自的专长。苏然和小李负责设计课程内容，他们参考了大量的资料，结合社区居民的实际情况，精心编写每一个课程教案。陈瑶则带领插画团队，为活动设计宣传海报和课程教材插画，力求用生动的画面吸引居民的关注。
周宇负责活动的整体策划和组织协调，他与社区工作人员密切合作，确定活动场地、时间和参与人员。为了确保活动的顺利进行，周宇还制定了详细的应急预案，对可能出现的问题提前做好准备。
然而，在筹备过程中，团队也遇到了一些困难。首先是活动资金的问题，虽然社区能够提供一部分支持，但仍有较大的缺口。其次是活动场地的安排，由于社区可用场地有限，一些大型活动的开展受到了限制。
面对这些问题，林悦没有退缩。他积极与文化部门、企业等多方沟通，争取更多的资金支持。经过不懈的努力，他们终于获得了一家文化企业的赞助，解决了资金问题。
在场地方面，林悦和李华一起，对社区的场地进行了重新规划和利用。他们发现社区的一个闲置仓库经过简单改造后，可以作为大型活动的场地。于是，他们组织志愿者对仓库进行了清理和装修，搭建了舞台、安装了音响设备，将其打造成了一个功能齐全的文化活动中心。