第二天，神钲市第三中学。
高三8班的学生们，有人在教室自习文化课，有人去了兵演教室参加游戏，也有人去了灵力教室训练灵力。
高三的学生，课程分兵演课、英灵课、灵力课和文化课，起初会统一安排课程表，但随着同学们的差异显现出来，就慢慢演变成同学们自由上课了。而且，四门课程的比重，也在发生着变化。
英灵课，是最先被放弃的课程，因为，融合一个英灵就满足“结课标准”了，高考时，也只是使用一个英灵就可以了。当然，如果学生们想要融合第二个、甚至第三个英灵，也是可以的，只不过，学校是不推荐的，有些浪费时间。
文化课，高三基本都是以复习为主，而且每个人的水平也不同，所以，学生们对于该课程的重视程度，因人而异，学校也没有办法完全统一安排。因此，在文化课方面，学校虽然有固定课程，但更多的，是自习课程，更加利于学生们学习，当然，老师们会适度辅导的。
兵演课，是最重要的，但是，随着学生们对游戏越来越熟练，在此门课程上消耗的时间会越来越短，最起码，已经很少有同学去观战了。而且，大部分学生，也都开始了在家游戏，对此，学校也是允许的，毕竟，完全跟随兵演课程，是会造成时间浪费的，只有学校和家庭相结合，才能提高学生们的学习效率。换言之，江川几人的学习安排，其实就是最佳安排，只不过，他们开始得有些早，也有些冒险，学校则是选择了慢慢来。
灵力课，一直是学生们的常规训练项目，之前被兵演课和英灵课挤压了时间，但慢慢地，也恢复了正常。当然，高三生的灵力训练，主要是以体育训练为主的，打坐，只是偶尔进行一次就行了。换言之，高三生在灵力教室的时间，慢慢增多了。
灵力教室。
江川三人，热身的同时，再次开启了“小会”。
“屠凌燕说过，战力越高，参加副本任务时，成功率越高，但是具体是什么情况，她并没有说。所以接下来，咱们有时间就参加兵演游戏，还有，灵力训练也要尽量加强。”江川为接下来的训练，提出了新要求。
“问题不大，现在同学们的自由度比以前更高了，咱们只要不逃课，向东应该不会找咱们麻烦的。”许猛表示，没有问题。
“我的想法是，兵演副本，拿到拳皇卡，就可以考虑上报部分操作了，以减缓别人对咱们的追踪，要是拿不到拳皇卡，咱们就要考虑，用操作换拳皇卡了。”江川说出了自己的想法。
“操作换拳皇卡，有什么不对吗？”许猛看向了江川，江川的意思，明显是不想用操作换拳皇卡的。
“咱们操作的核心，就是确定键，但知道了确定键，并不等于知道所有英灵的技能。简单的，例如，黄月英，很容易被发现，复杂一点的，像是孙权，灵者协会有参考，也可能被发现，但是其他的，就未必了。我从侧面打探过一些消息，以前的上报，很少有人能直接拿到拳皇卡，灵者协会给奖励，更倾向于钱，或者用钱轻易就能买到的东西，例如，兵演卡。所以，我估计，一个英灵技能，最多只能换取一张拳皇卡。”江川说出了自己的猜测与判断。
“胖子，你不是知道好多英灵的技能吗？应该够用吧？”许猛提出了质疑。
“胖子之前说过，只上报确定键的存在，没有什么用，因为这不能提供什么实际价值，所以，咱们还是要上报，具体的英灵技能及操作方式。黄月英的技能，相对简单，上报上去，影响不算大，孙权的技能，涉及到了意识辅助，会给灵者协会提供一个思路，再上报第三个英灵技能，例如许褚，灵者协会就会有明确的研究方向了。”陈瑶一下就明白了江川的思路，替他做出了解释。
“瑶瑶说的对！像黄月英那样，按下确定键，不需要意识辅助，就全程开启技能的英灵，几乎没有；但许褚，同样不需要意识辅助，只要在合适的时候，按一次确定键，就也触发一次技能，而这样英灵，还是有的，例如，郭嘉、黄盖。灵者协会参考许褚的操作方式，应该是不难发现，至于后续，会不会进而发现其他英灵的技能，咱们就无法预料的。”江川肯定了陈瑶的想法，也说出了自己的推断。
“嗯……好像真是这样。”许猛想了一下，点了点头，
“到那时候，咱们的价值，可能就没有那么高了。所以，咱们最好能自己控制上报的节奏，尽量做到，上报部分操作，但不给灵者协会提供研究价值，或者，上报所有成果，直接换取最大的利益。”江川给出了最终的结论。
“没错，接下来，咱们就该为兵演副本好好做准备了。”陈瑶也点了点头。
“这种事，你们决定就行，对了，灵协网，昨天公告了不少信息，你们看了没？”许猛没有异议，而是转换了话题。
“什么信息？”江川询问道，昨天累成那样，他自然是没有心情去查看灵协网的。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！“一是，公布了第一、第二梯队英灵的技能，公告的言辞非常确定，我看了，跟你当初说过的技能，完全一样，应该是验证过大量数据了。二是，兵卒之间的克制关系，排除英灵技能、武器特效等因素，说的也完全正确，不过，这条公告中，提醒了玩家，可能有特殊情况，想来灵者协会是知道个大概的。”