又缺钱了……
看来这辈子也难逃金钱的役使啊……
真的难逃吗……
老木正在纠结这个重大的人生哲学的时候……
“老头找你……”王青山跑过来笑着说……
笑的有点儿怪……
这小子不会向老头告我的状了吧……
从有了试题之后……老木就用最快的速度结束了课程……
小萝人们开始了上午做卷子下午讲卷子的苦难生活……
原本的体育课音乐课……一律裁退了……
这小子带着小萝卜们反抗了好几次……
被老木用全班考满分就去县城吃油条……的胡萝卜政策给瓦解了……
这小子底层反抗组织不起来……难道去上层搬救兵了……
这小子传完信想跑……
老木一把扯着这小子的衣领……把他扯到近前……
“老头……找我什么事……”
“不知道……”
“你跑什么……”
“没事儿……”他憋着笑……猛一弯腰……挣脱我的手……飞似的跑了……
这小子……没事儿就怪了……
老头的办公室……
老头正在用七个大大小小的盘子……教黄凰乐理知识……
从上次跟老头说过之后……课余时间，黄凰都来老头办公室……听他讲理……
有兴趣的同学有时也来一起听听……
老木不感兴趣……从来没有听过……
今天是第一次见……
就看见老头用盘子当乐器教黄凰乐理……
用盘子……
老木懵了……
是自己懂的太少……
还是老头就是在逗人玩儿……
盘子能当乐器教人乐理吗？
看来……得给黄凰买件乐器了……
钢琴买不起……手风琴…或者吉他……应该不太贵吧……
老木到的时候，这一节课己经快结束了，只听老头最后说:
“音乐的一半是认知，一半是情意。认知是技术方面的事，技术方面的东西，只要下苦力学，都能学会……但情意方面的事……需要你自己去积累……有人认为这是天份上的事，也对…也不对…情意是需要靠个人长年累月去积淀。所以，说天份，是对成年人说的，人生总共几十年，成年人已经失去一半，想积淀……己经没有时间去积淀了，所以已经注定了没有天份……但对于你……你还有时间去积淀情意……所以，你从现在去积累情意…也是积累你这方面的天份。”
“该怎么积淀情意呢？”黄凰问。
“你最近在读诗词…这就是一个办法……”
呵呵……这老头一定偷听那天晚上自己忽悠黄凰的话了……
黄凰离开之后……
“你找我什么事？”老木问……
“你把这个学期的课程讲完了？”老头问…
“嗯，我觉得做卷子比慢慢讲课更能提高成绩。”老木回答…
“我想加一门课…”
“嗯？”
“哲学……”
“啊!”
“啊什么啊……”
“不是，老师，你怎么突然有这个想法了？”
“不是突然……我想了很久了……”老头慢慢的说：
“我们要求孩子学习，要求孩子善良，要求他们做这些做那些，却从来没有告诉他们为什么要做这些做那些……为什么要善良？为什么要学习？学习是为了考大学吗？上大学又是为了什么？为了给这个社会做贡献吗？又为什么要为这个社会做贡献？为了让自己的生活更幸福吗？幸福又是什么？”
“所以，我想……我们可不可以试一试……我们不去要求他们做这些或者那些……只告诉他们……为什么……让他们自己去想……去自觉自己要做什么？”
“你这……能行吗？”老木很怀疑老头的想法……
“试试吧……”老头说……
“那……教他们的哲学的具体内容是什么？”老木问……
“孔子的自觉意识和自由意志还和孟子的心性论……”他拿出一本书，递给我，问：“你能看懂吗？”
老木接过一看……
《中国哲学史》……
“只教他们孔子和孟子那两章……”老头又说……
这……说什么好呢……这是最少上大学之后才能看懂……也未必能看懂的书……
老木上辈子上大学的时候翻过……似懂非懂……其实似乎非懂还不如知道自己看不懂……知道自己没看懂，最少是看懂了一点端倪……
似懂非懂是完全没看懂……所以觉得似懂非懂……
这老头是要拔苗助长呢……还是觉得他的学生都是天才呢？
“我不确定我能看懂啊……”老木说……
“你只要给他们讲清楚这几点就行了……第一是，形躯我、认知我、情意我、道德我……这四我的问题……第二是什么是自觉意识和自由意志……第三点，孟子的心性论……”老头看着我说：“你可能自己没注意到，你平时说话，思想中带着这方面的内容……我不问你原因……你也不用向我解释……你只要把你所理解的这几点，教给学生们行就了……”