秦红绯上辈子通过读书，得到的东西太多太多了，且不说其他东西，就说做科研，你语文学不好，你怎么对科研过程做理解，你数学做不到，你就不能在科研的过程里进行计量单位的换算，你如果生物学不好，你就无法对生物进行分离纯化技术制备，你学不好生化，你就无法理解细胞，分子等等…
当然，也不是说做科研你一定要把以上的科目深研才行，也是要针对项目而言的，但对秦红绯来说，她对于搞研发非常有兴趣，如果学的不够多，就很容易卡壳，那个时候再去学，太费时间，如果有足够的时间做积累，那就不一样了，而且需要用到的时候，多钻研几科，也远比擅长单一来的好。
即便以前读过博士，如今再来读初三，秦红绯也不嫌弃。
因为上辈子她的时间从学习到研究太紧张了，非常紧张，导致无法静下心来更好的学习，这辈子反而有了这样的机会，读书，简直太幸福了好吗？
秦红绯整张脸都洋溢着快乐，我喜欢读书，我热爱上学。
常老师本来准备的长篇大论顿时用不上了，“你有这觉悟就好，那你先回教室去。”
秦红绯点点头，愉快的回了教室。
她一走……
办公室其他老师就开口了，“刚才的是秦同学吧，这个学生，是问题学生啊。”
常老师说道“之前我也这么听说，还挺头疼的，不过现在看来挺乖巧懂事的。”也不闷，还会积极表达。
其他老师诧异，懂事乖巧吗？可能是吧。
学生哪有不懂事乖巧的，就是……“评价不大好，虽然会读书，不过她妈妈死了男人挺疯癫的，带的孩子也很敏感，说两句话就可能掉眼泪，也不活泼不积极，怪难处理的，总之，常老师你对她也不用太上心，省得给自己惹麻烦。”
常老师很诧异的抚着肚子，对这种话不是很认可，“书老师，每个孩子性格不同，有的活泼聪明可爱，那是原生家庭好，有的也聪明但比较敏感，需要人引导，不能说，因为她不够活泼就忽视她，觉得她不对，只要没做违背道德底线的事，不管是偏僻孤傲或者如何，我们都是可以去引导的。”
其他老师只觉得常老师教学时间不长，乐观。
平时都已经很忙了，哪还有是去专门做什么引导啊，他们又不是学生的爹妈。
不过也没人反驳常老师，教学理念不一样，缺少社会毒打，正常，等教几天，就晓得了。
秦红绯不知道办公室里有这么一桩事，她回到教室后不久，常老师就进来上课了，顺便给她安排了位置，坐黎欣的同桌，靠在前排是为了更好的照顾她，毕竟上学期学业落下了，“秦同学上学期因为一些事而没有来上学，现在她又重新回来和大家一起上课，大家要多多的帮助她，黎欣，你是秦同学的同桌，她又不懂的，你也要积极的教她，明白吗？”
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