院士出生地
涂善东院士，1961年11月4日出生于福建省龙岩市永定区，籍贯广东省梅州市大埔县。
永定区位于福建省西南部，东连南靖县，东南与平和县交界，西南与大埔县、梅县区接壤，西北与上杭县相连，东北与新罗区毗邻。
永定历史悠久，唐大历四年（769年）置汀州，永定属汀州。
从历史沿革来看，它见证了不同朝代的变迁，也受到了多元文化的影响。
永定文化底蕴深厚，永定土楼是当地人文的突出代表，它是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑。
这些土楼历史悠久，产生于宋元，成熟于明末、清代和民国时期。
土楼的建筑风格体现了客家人聚族而居的传统，如承启楼被称为“土楼王”，它规模宏大，最多的时候能容纳800多人居住。
永定的民俗文化丰富多彩，像客家山歌、作大福等传统习俗。
客家山歌是当地客家人在生活和劳动中创造的民间艺术形式，它用歌声来表达情感、传递生活知识等。
作大福是一种祈求风调雨顺、五谷丰登的传统民俗活动，活动期间有祭祀、演戏等多种仪式，场面热闹非凡，展现了当地浓厚的民俗风情。
出生地解码
涂善东院士的出生地福建省龙岩市永定区，对他后来成为院士产生了一定的影响。
永定区有着“耕读为本，崇文重教”的人文传统。
这种环境使涂善东从小受到良好的教育氛围影响，其家庭更是教育世家，祖父涂演凡是民国期间大埔很有声望的教育家，父亲涂祥生是一位高级教师，母亲曾纯英也从事教育工作。
在这样的家庭环境中成长，他自幼便接受了良好的教育和书香的熏陶，养成了勤奋好学、不怕吃苦的品质，为日后的学习和科研打下了坚实基础。
永定的客家先民为躲避战乱和饥荒南迁，这种勇于追梦的精神在当地传承，激励着涂善东不断追求进步。
此外，土楼所承载的家规祖训等传统文化，培养了他的家国情怀和社会责任感。
使他在面对科研挑战和人生抉择时，能够坚守初心，以国家需求为导向，投身科研与教育事业，为国家和社会贡献力量。
永定一中作为当地的优秀学校，培养了众多杰出人才。
其学科带头人和优良校风，为学生提供了坚实的学术支持和良好的成长环境。
涂善东在此接受教育，无疑受益于这样的教育资源和学习氛围。
为他后来考入南京化工学院等高等学府深造奠定了基础，也为其日后从事科研工作培养了扎实的学科素养。
院士求学之路
从1978年至1988年，涂善东在南京化工学院（现南京工业大学）化工机械专业，先后完成学士、硕士、博士阶段的学习。
1989年至1990年，涂善东在西南交通大学力学所从事博士后研究工作。
1990年至1993年，涂善东担任瑞典皇家理工学院客座研究员。
求学之路解码
涂善东院士的求学之路，对他后来成为院士有着深远的影响。
涂善东在南京化工学院长达10年的学习经历，使他系统且深入地掌握了化工机械专业知识。
从学士到硕士再到博士阶段，这种递进式的学习让他在专业领域构建起坚实的知识体系。
扎实的本科学习，为他后续深造筑牢根基，硕士阶段使他能够对专业方向进行更深入的钻研，博士阶段则培养了他独立开展前沿科研的能力，为他后来在科研领域深入探索复杂的学术问题，提供了专业知识保障。
涂善东在西南交通大学力学所进行博士后研究工作，这一经历让他有机会接触到力学这一与化工机械紧密相关的学科知识。
跨学科的研究背景拓宽了他的学术视野，使他能够将力学原理和化工机械的实际应用相结合。
这种跨学科思维对于解决复杂的工程问题至关重要，为他在研究化工装备的力学性能、可靠性等方面提供了新的思路和方法。
涂善东在瑞典皇家理工学院担任客座研究员的经历，让他置身于国际前沿的科研环境中。
他能够接触到国外先进的研究理念、设备和方法，了解国际学术前沿动态。
这不仅提升了他的科研水平，还让他学会从全球视角看待科研问题。
在国际学术交流的过程中，他可以与不同文化背景的优秀科学家合作，汲取多元的思维方式。
这些经验有助于他在后续的科研工作中把握国际科研趋势，提升研究成果的国际影响力。
院士从业之路
1993年至2001年，涂善东先后担任南京化工大学、南京工业大学副教授、教授、博士生导师、副校长兼机械工程学院院长、热管技术研究所所长。
2002年，涂善东受聘为华东理工大学教授。
2006年6月至2015年7月，涂善东担任华东理工大学副校长。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！2019年，涂善东当选为中国工程院院士。
从业之路解码
涂善东院士的从业之路，对他后来当选院士有着诸多关键影响。
涂善东在南京化工大学和南京工业大学期间，作为副教授、教授和博士生导师，他在传授知识的同时，也深化了自己的学术理解。
教学过程促使他对专业知识进行系统梳理，能够从更宏观的角度把握学科内容，这为其科研工作提供了新的思路。
涂善东担任副校长兼机械工程学院院长和热管技术研究所所长的职位，使他在管理工作中锻炼了组织协调能力。
在领导团队开展科研项目和教学工作时，他能够整合资源，汇聚各方力量，为开展大型科研课题提供有力保障，也为他积累了科研团队建设的宝贵经验。
涂善东受聘为华东理工大学教授这一经历，让他进入新的学术环境，接触到不同的学术资源和研究团队。
不同学校的学术风格和研究优势相互碰撞，拓宽了他的研究领域和合作网络，为他的科研成果注入新的活力。