真要复杂一点，还可以延伸成坚强、勇敢、执着、不屈、爱国、思乡、敬业、怀念、借物喻人、借景生情十大类。
所以只要认真将这些情感提炼出来，并像数学那样分离组合，标明1，2，3，4，5……然后将其全部背会。
那么等到考试，就可以根据具体的文章，从1，2，3，4，5……中找到最合适的几条，稍加润色后填进去，想失分都难。
当然，这种方法只对理科思维强大的学生使用，而思想偏文科的学生，他们本就擅长答这种题，分与不分，并没太大关系。
王桐本来是很怵语文的，因为他不足够感性，但经孔孟这么一分析，将他最不擅长的问题转化成最擅长的类型，瞬间就如鱼得水，马到成功了。
主观题看完，就只剩下作文。
等周倩倩看完文章的第一行，不禁吃惊的望向邓云：“邓老师，这些诗词真和你的学生无关？”
因为王桐作文的第一行赫然写着：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”
邓云为人实在，知道发生误会后，当即就进行了澄清。
只是包括周倩倩在内，所有老师先入为主，根本就不信他的话。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！邓云苦笑：“周老师，若真是我学生，我高兴都来不及，怎么可能会不认？只是我能力实在有限，根本写不出这么经典的句子。”
说完，他看着作文右上角大大的红色58分，脸上全是尴尬。
没错，这篇作文正是他批改的。
和马致远的说辞不同，在他心中，这篇作文当然是一篇满分作文。
只因他猜测作文的作者是自己学生，便吹毛求疵，找到两句语气不通的话，扣掉两分。
早知这样，自己就该按对就是对，错就是错的方法来评判，而不是单靠自己的主观臆断。
现在好了，原本的谦虚恭谨变成了现在的嫉贤妒能……
说起评分，邓云又想到一事，当时评判时，即便自己的标准再严厉，也给了一个满分，可惜不知是高二（1）班的哪个学生。
众老师看完语文，又开始看数学。
没有任何意外，王桐的数学成绩是满分。
等读完最后一题，所有数学老师脸上全是佩服，这次数学题虽没那么难，但那也是相对语文、英语和物理说的。
它不是没有难题，而是难题相对较少。
比如最后一道，就完全能和高考压轴题媲美。
而想要正确解答，用的方法不仅复杂，还得巧妙，对没有数学天赋的学生，放弃是最好的选择。
可就这么一道能难住九成九学生的变态题，在王桐笔下却如喝水般容易。
漂亮的字体，整洁的卷面，清晰的思路，完美的步骤，无一不彰显王同学对自己的自信。
数学转眼切成英语。
此时此刻，所有老师都相信，王桐能拿到这个分数，凭的是真正的实力。
所以大家看他英语试卷时，态度已不再是质疑，而是欣赏。
他们想看看，这位异军突起的学霸，是如何完美完成一份英语试卷的。
只是等他们的眼睛聚集到王桐的答题卡上时，全都呆住了。
这张答题卡的前三题竟然空着？
这说明什么？
这说明王桐在英语上主动放弃了3×2=6（分）？
也就是说，若他将这三个空都答了，他的总分应该是745？？？
卧槽……
王桐英语144，后面三科则是物理117（满分120），化学108（满分108）、生物72（满分72）。
不过已经没老师有心思看了。
他们本来觉得王桐能拿到739已是个奇迹，谁知这货为保持低调，竟主动放弃了6分。
再想想自己学生吭吭哧哧都没及格，简直……
人比人，果然气死人啊！
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