他往讲台上一站，大手往桌子上一拍，跟敲鼓似的，让学生们自己动手创造音乐。
“别管声音大不大，也别管别人怎么看，就用手在桌子上打节拍，造出自己的音乐！”
这还不算完，他还让学生们把能发出声音的东西都拿出来。
“对，就是那个铅笔盒，也能成为你的乐器！”
甘湉在一旁看得目瞪口呆，心里头那个佩服啊，简直五体投地。
“木棍当乐器？没问题，咱就是这么有创意！”
“哟，你还会吹口哨呢，真有两把刷子！”
“……”
这事儿一传十，十传百，不光甘湉，连其他教室的娃娃们都跑来凑热闹。
这场音乐盛宴瞬间火了。
就这样，他们的支教之旅，轰轰烈烈地拉开了序幕。
日子悠悠地过着，像溪水一样平静，没有啥惊天大新闻，也没啥能刻进骨子里的故事。
一周眨眼就过去了，甘湉也适应了这里的支教生活，跟娃娃们的方言交流也越来越溜。
转眼周末就到了，周六周日，咱们的休息时间到！
甘湉琢磨着，跟祝烨琳出去遛遛弯儿，看看这纯天然的美景。
这儿啊，离城市远着呢，风景原汁原味，看得人心里头那个舒坦。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！路上，甘湉跟祝烨琳聊着这一周的教书心得。
甘湉直挠头：“这帮小家伙的口音，哎哟，有时候我真听不懂。”
祝烨琳笑笑：“这方言多有特色啊，中国嘛，地大物博，哪儿的人文气息都不一样。”
甘湉继续吐槽：“不光是普通话，他们的英语发音也一言难尽啊。这可咋整？”
她上网翻了个底朝天，愣是没找到啥速成的妙招。
甘湉知道祝烨琳的英语溜得很，发音标准得跟教科书似的。
她向祝烨琳取经：“你英语咋学的啊？”
“就是靠环境呗。”
祝烨琳说：“我小时候，我妈给我找了个美国外教，一对一地跟我聊。”
甘湉那叫一个羡慕。
祝烨琳接着说：“后来我上了外国语学校，天天用英语跟同学交流，语言环境就这么来了。”
“哇塞，太牛了！”
祝烨琳摆摆手：“这算啥，你也能行。不对，你现在就已经很棒了。”
甘湉还是犯愁：“可这儿的孩子们哪有机会这样啊，发音真的好难纠正。”
“为啥非得纠结发音呢？”祝烨琳反问道。
“啥？”
“发音固然重要，但是吧……”祝烨琳慢条斯理地说道。
“我的意思是，发音是基础。”
“但咱们教孩子，更重要的是培养他们的兴趣，让他们爱上学习，不是吗？”
祝烨琳悠然开口：“你瞧，语言嘛，说到底就是沟通的桥梁。”
“咱们不光能用肢体、眼神，还能用声音传递心意。”
“关键是，只要对方能get到你的点，至于方式嘛，真的不那么重要。”
甘湉被这番话绕得云里雾里的，眉头微皱。
祝烨琳见状，笑道：“你总该听过日本人说英语那味儿吧？”
甘湉一听，立刻点头：“哎呀，那味道，太纯正的日本特色了！”
“那印度人的英语发音呢？”祝烨琳接着问。
甘湉继续点头，心里渐渐有了点谱。
刹那间，她仿佛被点亮了智慧的火花，恍然大悟。
“普通话不标准又怎样？英语发音带点口音又怎样？”
“语言嘛，归根结底就是个交流工具。”
“咱们可别被这个“壳”给框住了，别让它成了束缚咱们的枷锁。”
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