顾炎武拿走报纸，向着孟浚告退，随后急匆匆离开厅堂，准备重新修改，而吴台则站起身对着孟浚道：“都督，这是宣传司编制，您看一下。”
孟浚接过来一看，“司长，管理宣传司的整体工作，制定宣传策略和计划，主簿，设两人，协助司长处理日常文书和行政事务。
舍人设三人，负责起草和撰写宣传文稿，如公告都督府谕令等等。
画师两人，负责绘制宣传图像，如年画、壁画等，以增强宣传效果。
讲吏十人，负责在公共场所进行宣传讲解，传达朝廷政策和法令。
采风使十人，收集舆论和民情，为宣传工作提供参考。
差役三十人，执行宣传任务，如张贴告示，散发传单，售卖报纸等等”
孟浚看着这编制点点头，宣传司一城之人员六十人，不过这样先试试吧，人手不足的话可以再补充。
随即孟浚看着吴台，轻声说道：“那就按照这个计划去执行吧，一城一城的开始布点实施吧。”
吴台微微颔首，表示明白，然后站直身子，向孟浚行了一礼后转身离去，孟浚望着吴台离去的背影，眼神渐渐变的深邃，宣传和教育自古不分家，而少年更是热血的年纪，便是李自成张献忠也都组建过孩儿营。
而孟浚当初在钱塘江时，与士卒畅谈时，曾向将士们保证要让所有的阵亡军士遗孤，可以免费入学，等回到苏州后，孟浚已经改变设想，不再是简单让这些军士子弟认字并学那些孔孟之书。
孟浚寻思着，应该开始新式的教育，在他的设想中，要分为幼学，高学两级，幼学五年制，高学三年制，教学除了传统语文外，还有数学，历史，自然，体育等等，数学除了珠算，还要引入阿拉伯数字，而自然则是以徐光启的《几何原本》，《天工开物》，还有方以智的《物理小光》。
这新式教育的目的只有一个，那就是以实用为主，渐渐废除禁锢思想之八股文，孟浚希望能慢慢引导培育出伟大的科学家，而新式学堂孟浚打算用白话文教育，同时推广具有现代规范的标点符号，说实在的，文言文太容易因为断句而产生歧义。
而孟浚还准备在高学中创办武学，培养军官，这些军人子嗣无疑是未来反清力量中最为纯粹的种子，而不止是那些遗孤，孟浚将军中将士，适龄的儿童都被挑选出来，总共五百二十人从八岁到十二点的孩童做为第一批学生。
由于生源大部都来自苏州，孟浚将这学堂布署在苏州西城，取名为振兴学堂。
对于学堂的营建，孟浚按照后世的布局，又加以这个时代的特色，营造教学区，寝室，食堂，操场，而这开办新式教育也不是短时间便可完成，光是编写教材便不是一蹴而就的事情，还要招聘教谕，建设学园，所以孟浚定下了大致的教学计划后，便定于次年三月一日开学。
而孟浚的折腾让杨恩等都督府士子都有些麻木，光是西城圈出土地来建学堂都是麻烦事了，杨恩有些苦着脸对孟浚说道：“都督，这每个学生一套书本，还要提供午餐，教谕的月俸，而都督又说是义务教育，不收费，大都督，这都处都要花钱啊”